五年級植樹問題練習題(帶答案) - 下載本文

蘇教版小學語文五年級上冊復習知識點

第一單元知識點

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文,作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶,抒發了對老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課,使我從小對文學產生了興趣,受得了文學的啟蒙。

3.關于感謝師恩的名句:老師,人類靈魂的工程師。一日為師,終身為父。 假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮! 4.八字成語列舉:

十年樹木,百年樹人。 前人栽樹,后人乘涼。 八仙過海,各顯神通。 寧為玉碎,不為瓦全。 一夫當關,萬夫莫開。 千里之行,始于足下。 十年樹木,百年樹人的含義:培植樹木要十年,培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿,要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己,以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切,充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。 6.本課每一問結構類似,都是以“問的什么辦”的形式呈現的。

為什么要問

希望怎么

7.“建筑人格長城”指健全個人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。 8.陶行知的名言:

捧著一顆心來,不帶半根草去。 千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。

9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答,體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望。

《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉村自然的描摹過程中,抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。 10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。 第二單元知識點

一.《去打開大自然綠色的課本》

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌,作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐富,以“綠色的課本”喻“大自然”,形象貼切且引人遐思。 2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識,綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操,開闊我們的視野,讓我們健康成長。 二.《裝滿昆蟲的衣袋》

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事,贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題,是因為這個題目最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時,也讓我們知道,一個人只有執著地追求,才能在他所從事的事業中取得輝煌成就。 三.《變色龍》

1.《變色龍》一課,記敘了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程,從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。

2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有:

紙老虎(外強中干的人) 井底蛙(孤陋寡聞見識不廣的人)

千里馬(德才兼備大有作為的人) 哈巴狗(趨炎附勢百依百順的人) 四.《金蟬脫殼》

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程,脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計,比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。“三十六計”還有:調虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。 3.歇后語列舉:

韓信點兵——多多益善 扁擔挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足 孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底 第三單元知識點 一、《成語故事》

成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語,大多由4個字組成,一般都有出處。

自相矛盾:比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

濫竽充數:比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數,或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。

畫龍點睛:比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句,使內容更加生動傳神。 張口結舌:因離去而張著嘴說不出話來。 二、《推敲》

1、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事,表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

2、韓愈主張用“敲”字有三條理由:①表明作者是一個有禮貌的人;②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜;③讀起來也響亮些。

3、推敲的含義:人們常把寫詩或作文中斟酌詞句叫做推敲。 三、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神話故事,主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害,吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是:后羿:力大神勇、為民造福;嫦娥:美麗善良、機智勇敢,一心為民;逢蒙:奸詐貪婪。

四、《讀書莫放“攔路虎”》

《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走,要養成勤查字典的好習慣。讀書時遇到生字,最好的方法就是查字典,查字典要做到兩點:一是要有耐心,二是要有恒心。 五、《伊索寓言》

寓言,是通過一個小故事,用比喻、擬人等手法,來說明某個道理或者教訓的文學作品,往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的伊索是個寫寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。 六、練習三

1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”。“千杯萬盞會應酬”,意思是不管敵人如何兇殘狡猾,詭計多端,他都會冷靜對付。“時令不好風雪來的驟”,比喻形勢險惡,敵人越來越瘋狂;“把冷暖時刻記心頭”,提醒母親要時刻提高警惕,不可大意;“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”,提示鐵梅在與地下黨同志聯絡時一定要謹慎小心,切記對準暗號,不可稍有疏忽;平時還要“防野狗”,即警惕敵人特務爪牙耍花招;面對白色恐怖,要學會斗爭,還要充滿勝利信心,相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅,“家中的事兒你奔走,要與奶奶分憂愁”。

2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。 七、綜合

1、 出自寓言故事的成語有:掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。 2、 出自神話故事的成語有:火眼金睛、精衛填海、天衣無縫、開天辟地等。 3、 出自歷史故事的成語有:一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。 4、 含有“月” 的成語有:月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。 5、 描寫“月亮” 的詩句有:①舉杯邀明月,對影成三人。唐 李白 《月下獨酌》

②月兒彎彎照九州,幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里《竹枝詞》 ③江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》

第四單元知識點

13《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊,記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景,謳歌了偉人的不朽功績,表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念,作者運用了擬人、排比、對偶等手法,以生動的語言使讀者深受感染。

2、全文圍繞一個“情”字,因偉人的離去而悲痛,語速要徐緩、沉穩。 3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋,地域漸次增大,暗含他制定的“改革開放” 、“一國兩制”方針影響深遠,“一國兩制”中“一國”指一個中國;“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。“超越時代”、 “超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。 14《高爾基和他的兒子》

1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事,反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花,破折號起解釋說明的作用。

3、“要是你無論在什么時候,什么地方,留給人們的都是美好的東西,那你的生活該會多么愉快呀!”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。

4、“你要知道,‘給’,永遠比‘拿’愉快……”一句是全文的點睛之筆。“給”,給予;“拿”,索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出,而不在于索取,希望他的兒子做一個有益于社會的人,一個“讓所有的人都需要”的人,這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》,長篇小說《母親》。

15《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病,一邊頑強地與病魔作斗爭,一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。

2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病,不悲觀,不消沉,還能關心和他一樣患病的兒童。





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